美育三义

栏目导航

期刊导读
邮箱投稿
邮政投稿
在线投稿

通知公告

投稿须知
关于有关社会组织机构违规使用我中心名称的严正声明
“美好生活——第五届中国当代工艺美术双年展”参展作品入选通知
中国艺术研究院关于2020年公开招聘工作人员的公告
中国工艺美术馆关于2020年公开招聘工作人员的公告
讣告
关于征集中国艺术研究院展品征集评审与捐赠收藏系统评审专家库专家的通知

新闻中心

《黄河、长城、大运河、长征论纲》即将出版
第33期“艺海问道”文化论坛：文艺批评的现状与对策
中国艺术研究院舞蹈研究所举办庆祝“建所40周年”纪念活动
非物质文化遗产数字化保护系列推荐性行业标准论证会在我院召开
文化遗产期刊联盟会议及“新时代非遗保护与学科发展论坛”在广州中山大学举办
“2020非物质文化遗产整体性保护论坛”在广西桂林举办
表演艺术类联合国教科文组织非遗名录（名册）项目后继人才培养经验交流活动在福建泉州举办

11

现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2016 > 11 >

作者: 杜卫

关键词: 美育感性教育人的全面发展基本意义思想传统创造教育生命活力内在关联

摘要：

美育的基本意义是感性教育，即保护和提升与理性相协调的丰厚的感性，促进人的全面发展，这体现了美育概念的现代性。美育是培养整体人格的教育，感性发展有利于整体人格的健康成长。儒家主张以深度体验的方式培养人格，使德性内在化，从而形成了悠久而丰富的美育思想传统。美育又是创造教育，激发生命活力，培养独创性和创造性直觉。美育的这三层意义是相互有内在关联的。

上一篇：当代艺术及其美学阐释的危机
下一篇：手工技艺与工匠精神

11

美育三义

作者: 杜卫

关键词: 美育 感性教育 人的全面发展 基本意义 思想传统 创造教育 生命活力 内在关联

摘要：

关键词: 美育感性教育人的全面发展基本意义思想传统创造教育生命活力内在关联